المجلات الاساسية للمعايير القومية فى مصر

1-المدرسة الفعالة الصديقة للمتعلم : حيث يتناول هذا المجال المدرسى كوحدة متكاملة بهدف تحقيق الجودة الشاملة فى العملية التعليمية والتى تهدف للتفاعل الايجابى متضمنة كافى العناصر لتحقيق الهدف والتوقعات المأمولة للتطوير.
2-المعلم: يهتم هذا المجال بتحديد معايير شاملو لاداء كل من يشارك فى العملية التعليمية داخل المدرسة متضكنا المعلم والموجه والاخصائى الاجتماعى والاخصائى النفسانى.
3-الادارة المتميزة: ينصب هذا الاهتمام فى هذا المجال على الادارة التربوية فى مستوياتها المختلفة بداءا بالقيادة التعليمية الوسطى وانتهاء بالقيادة العليا على المستوى المركزى بالوزارة.
4-المشاركة المجتمعية: يعنى هذا المجال تحديد المدرسة والمجتمع ويتناول اسهام المدرسة فى المجتمع ودعم المجتمع للمدرسة وأهميتها للإعلام التربوى للتطوير.
5-المنهج الدراسى ونواتج التعليم :يتناول هذا المجال المتعلم وما ينتفى ان يكتسبة من معارف ومهارات ومهارات واتجاهات وقيم وكذالك المنهج من حيث فلسفتة وأهدافة ومحتواه واساليب التعليم والتعلم والمصادروالمواد التعليمية واساليب التقويم كما يتناول هذا المجال النواتج للتعلم التى تعمل المواد الدراسية على تحقيقها.
تقويم الاداء المدرسى:-
يمكن تقويم الاداء المدرسى من خلال خطوات إجرائية يقوم بها أفراد المجتمع المدرسى لتقييم أداء مدرستهم استفادا الى المعايير القومية فى المجلات المستهدفة.
تعريف تقويم الاداء المدرسى:-
يمكن تقويم الاداء المدرسى من خلال خطوات إجرائية يقوم بها أفراد المجتمع المدرسى لتقييم أداء مدرستهم استنادا الى المعاييير القومية فى المجالات المستهدفة.
اهداف تقويم الاداء المدرسى:-
1-اكتشاف نقاط القوة والضعف.
2-تحديد نقطة الانطلاق فى تنفيذ الخطة وبنائها.
3-اعداد تقارير شاملة عن وضع الخطة.
مراحل تقويم الاداء المدرسى:-
1)التوعية بالدراسة وإبراز الهدف منها.
2)تشكيل وتدريب فرق العمل على الفرق البؤرية على
- تحديد الادوات اللازمه لدراسة التقييم الذاتى للاداء المدرسى.
- تطبيق ادوات التقييم للاداء المدرسى.
-جمع المعلومات والبيانات من خلال تطبيق الادوات مثل ( المقابلات الاسيبيانات -الملاحضات ... الخ).
-تحليل المعلومات والبيانات الواردة من خلال تطبيق الادوات.
-استخلاص الدلائل واعداد التقرير النهائى لدراسة التقييم.
يمكن تقويم مكونات النظام المدرسى والادارة المدرسية والبيئة والمبنى المدرسى:
من خلال تحديد وتوضيح الاهداف الموجودة لكل منهم لتطوير وتحسين العملية التعليمية.
1 )فالنظام المدرسى:
لا بد من وجود لائحة داخلية واضحة وهادفة تحقق الاستقرار النفسى والاجتماعى والتعليمى يشترك فى وضعها ذوى النظرة الثاقبة لتحسين التعليم وذوى الخبرات التربوية والقيامية من المجتمع المدرسى وكذالك اولياء الامور الذين لهم نظرة هادفة لتحسين العملية التعليمية ووضع القرارات.
2 )الادارة المدرسة:
- لابد أن تكون حازمة , تعمل على تفويض المهام للافراد حسب قدراتهم وتخصصاتهم .
- تحث على العمل الجماعى.
- لها قدرة على التنمية الادارية المستمرة.
- لها قدرة على الرقابة ومتابعة الاداء.
- تطبق مبدأ الثواب والعقاب لتعظيم الإيجابيات والمحاسبيات لتحقيق جودة الاداء.
3 )البيئة المدرسية:
لابد من تهيئة المناخ المدرسى المناسب وخاصة لممارسة الانشطة التربوية حتى تكون المدرسة وسيلة جذب للطلاب وتهذيب للسلوك وترويض النفس فمثلا:-
*تهيئة الملاعب والملابس والادوات الرياضية .
*تجهيز المكتبة بالاثاث والكتب اللازمة لعمل ابحاث عقد ندوات اجتماعات.
*تجهيز المعامل للحاسب الالى ومناهل المعرفة والبث الفضائى والعلوم المتطورة والانترنت- باحدث الاجهزة لتوظيف التكنولوجيا فى تحسين العمليةالتعليمية ورفع مستوى الطلاب.
*تنسيق الحدديقة التى تظهر جمال المدرسة وتبعث البهجة والراحة النفسية لدى العاملين بالمدرسة.
4 )المبنى المدرسى:
يتم تقويم المبنى بالمحافظة على الاثاثات والتجهيزات وعمل صيانة دورية يتم تفعيل اى ترميمات للمبنى او صيانة للا ثاثات او التجهيزات " كهرباء سباكة اجهزة حفاظا على المظهر العام وتحقيقا للهدف المنشود من تحسين التعليم.
يمكن تقويم مستوى الصيانة والحفاظ على الاجهزة والمنشأة وكذالك الانشطة والخدمات التربوية
من خلال الوعى القومى والتثقيفى وترسيخ الوعى الثقافى للمعايير القومية من الولاءوالانتماء للوطن والحث على الاخلاق والقيم والمثل التى ينتفع منها :
1 )تهذيب السلوك وحين استخدام الاجهزة والاثاثات والمنشأة اى عدم اتلافها او الأساءة فى استخدامها.
2 )الاستفادة من الانشطة بالمدرسة فى خدمة المجتمع المدرسى والمحلى بتقديم الخدمات التربوية مثل "فتح فصول محو الأمية فتح المكتبة للقراءة وعمل ابحاث فتح نادى للانترنت -- الاستفادة من الحديقة لاستقبال الأسر وابناؤهم استخدام الفناء فى مزاولة الانشطة الرياضية استخدام غرف الاقتصاد المنزلى والتربية الفنية فى مزاولة الانشطة الرياضية استخدام غرف الاقتصاد المنزلى والتربية الفنية لتنمية المواهب لدى الطالبات وكذالك الطلاب وحثهم على الاعتماد على انفسهم وتنمية مواهبهم وخلق القيادات القيادات الواعدة ذات الادارة القوية مما يحث الطلاب والعاملين بالمدرسة والمجتمع الخارجى وجميع من يحيط بالمدرسة باهمية المدرسة مما يجعلهم يحافظون عليها مثلما يحافظون على منازلهم ويدعموها بكافة ما تحتاج الية.
وذالك لما تقدم اليهم من خدمات مجتمعية ( ترفيهية علمية مهارية ورياضية دينية تكمولوجية اجتماعية صحية ... الخ ).
كل ما سبق يدعم العلاقة بين المدرسة والاسرة ويزيد من التواصل بينهما بفاعلية وبالتالى يقضى على اى مظهر من مظاهر العنف حيث ان الاسرة تراقب ابناءها وتعرف مستواهم العلمى والتربوى من خلال هذا التوصل ويمكن استخدام التكنولوجيا تيسيرا على ولى الامر.
يجهز موقع للمدرسة وتعريفة لأولياء الامور ومجلس الامناء والمجتمع الخارجى والمحلى لتيسير التواصل بين الاسر بعضها البعض