الزميل الفاضل أ/ أسامة الشريف : أشارككم الرأي في التطوير المتميز لملف التقديم ، و كذلك إضافة ملف تقويم نواتج التعلم و الذي جعل الصورة تتغير و الملامح تبدو أمام المؤسسات بصورة أوضح و أنقي و بعدت الجودة عن مفهوم الإمتياز المدرسي الذي عَلِق بالأذهان لفترة ليست بالقصيرة ، كما أن حذف درجة ملف الإنجاز يعد خطوة متميزة ، حيث وُجد أن بعض المؤسسات تعطي المتعلم الدرجة النهائية في ملف الإنجاز و بمراجعة الأداء وُجد أن درجة المتعلم لا تتجاوز النصف ، و لكن الجانب المهاري و الوجداني في المرحلة الثانوية و خاصة الصف الثاني و الثالث أجد صعوبة ليست باليسيرة ، فمن من المعلمين سوف يقيم الجانب المهاري و الوجداني و يحوله لدرجة علي مقياس ، ثم أنه غير ملزم بعمل هذه التقييمات و يعتبرها تحصيل حاصل ، و الغريب أننا سنجد لو مؤسسة قامت بعملها و تفنيدها إحصائياً سوف نجد تساوي جميع المتعلمين في الدرجات ، حتي لا يطالب بعمل خطة لتحسين أي جانب يجد فيها ضعفاً ، و عند سؤالي لمعلمي المرحلة الثانوية وجدت أنه لا يوجد أي نوع من التقييمات لطالب المرحلة الأولي و الثانية . اللهم الإمتحان التجريبي و هو اختياري ، لذا نرجو طرح مثل هذه الإشكاليات للمساهمة بالرأي و إثراء الموضوع ، لكي نخلص لنتيجة محددة و واضحة . و لي عودة للمناقشة في موضوع التعليم الأساسي بعد الإستعلام عن بعض الأمور
جزاكم الله خيراً ، و دمتم بخير
و دامت مصر حرة
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)