عينة من الأساليب الخاصة بالتعلم التعاوني :

يقدم التعلم التعاوني عدداً كبيراً من الأساليب التي تنظم التدريبات في الفصول ويمكن استخدام هذه الاساليب مع التركيز علي محتويات علمية مختلفة يختارها المدرس . كما يمكن للمدرس استخدام التعلم التعاوني؛ وذلك من أجل تحفيز التلاميذ بطريقة أفضل علي مدار العام الدراسي بأكمله، يتحقق تنمية مهارات المدرس والتمكن من الأساليب المختلفة .
وفيما يلي وصف لمجموعة من الاساليب التي يمكن تنفيذها في الفصول،
وهي تنقسم إلي مجموعتين:
أسلوب يلائم التعاون بين اثنين فقط من التلاميذ، ويعتبر هذا من السهل تنفيذه مع المدرسين حديثي التعامل مع أساليب التعلم التعاوني .
أما الاسلوب الآخر فيعتمد علي عمل مجموعات صغيرة مكونة من 3 أو 4 تلاميذ في فصول متقدمة الخبرات في استخدامها للتعلم التعاوني .
التدريبات الخاصة بالعمل الزوجي (اثنان فقط من التلاميذ):
1- تدريب (أقرب زميل) وفي هذا التدريب يطلب المدرس من التلميذ التوجه إلي أقرب زميل يجلس بجانبه لممارسة محتوي علمي يركز علي (طريقة طرح السؤال وإجابته) أو (تكرار الإرشادات) أو ( الاستفسار عن معاني مفردات) .
مثال: يمكنك أن تقول " توجه نحو أقرب زميل لك ثم اسأله / أو اسألها أن تقول لك ما يفعله الفلاح فى أثناء عمله.
2- تدريب 3-2-1: في هذا التدريب يلخص التلميذان درساً قد تعلماه من قبل، وذلك من خلال ذكر ما يأتي عدد (3) حقائق، عدد (2) سببين، عدد (1) مفهوم عام مهم (دالاس، 1995: 58).
مثال :- يذكر التلميذ عدد (3) أنواع من الرياضة التي يحبها.
عدد (2) نوعين من الرياضة المفيدة له شخصياً.
عدد (1) نوع واحد من الرياضة يكون فريقاً جيداً.
منقول من دليل المشارك
"الوكالة الكندية للتنمية الدولية".