مسؤلية من

[هناء مصطفى زايد]

ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد

[أحمد محمد التازى]

الأخوة الأفاضل .. بعد التحية وأسمحوا لى أن أختلف مع الأستاذ مصطفى
وأنا لن أخفى أننى مسئول دعم فنى فى إدارتى ولكن اسمحو لى أن أعرض عليكم
جانب من المعاناة التى يعانيها الفريق فى الإدارة والمدارس ...
أولاً .. لابد أ لانجهل أننا نغير فكر وأسلوب حياة تعود عليه الكثير من المدرسين
ثانياً .. يجب أن نفرق فى الحديث بين مدارس المدن ومدارس القرى حيث أن مدارس
المدن المدرس شغله الشاغل الجرى وراء لقمة العيش كما يقولون وكلما طلبت منه عملاً يقول ماالعائد المادى الذى سيعود علىَ من هذا العمل ؟
ثالثاً .. علينا أن نضع فى الاعتبار كم الأعمال المكلف بها المدرس داخل مدرسته
وأهمها المنهج الطويل الذى يجرى طوال الوقت لينتهى منه بجانب تصحيح كراسات وأعمال امتحانات وملف انجاز وأعمال أنشطة سواء صفية أو لاصفية بجانب نشاط المادة الدراسية التى هو مسئول عن إحداها( إذعة ، مسرح ، قرآن ، صحافة ، جماعة البيئة وغيرها وغيرها... ثم يأتى بعد ذلك تكليفات إدارة المدرسة له مابين إشراف واشتراك فى لجان أعمال مختلفة من صيانة والأمن والسلامة والكنترول و.... و..... و.... وأنتم تعرفون كم هذه اللجان والأعمال والتى قد يشترك المدرس فى أكثر من عمل
رابعاً .. أعمال الجودة المطلوب من المدرس المشاركة فيها وبفاعلية مابين فريق قيادة التطوير فى المدرسة وفرق المجالات التسعة وفريق ضمان الجودة لمتابعة
أعمال الجودة والمستحدث فى أول ممارسة فى المجال الخامس وفريق وحدة التدريب
وغيرها من الفرق والأعمال المطلوب تنفيذها ليحقق بها ممارسات الجودة
وهنا أتمنى الا يقول قائل أن الجودة لم تضف عبئاً جديداً على المدرس فلابد وأن نكون منصفين فهى بلا شك تحتاج لوقت وجهد اضافى
خامساً الإدارة التعليمية فى كثير من الأحيان تنظر للجودة على أنها أمر غير ذات
أهمية وأمر ثانوى لأنه يرى فى المدارس من المشاكل التى هى أهم من الجودة والمتمثلة فى المبانى المتهالكة والكثافات المرتفعة والأثاث المدرسى المتهالك
وقد انعكس ذلك على مديرى المدارس بالسلب وعدم الاهتمام.
أضف إلى ذلك أن مظم المدرس أخذت حجرات الأنشطة وحجرات المعلمين لتفتح فصول جديدة لتحل بها مشكلة الأعداد المتزايدة فى المدرسة وليس حلا لمشكلة الكثافة
بجانب عدم وجود معمل حاسب آلى ولاوسائط ولامعمل علوم وأخيراً المشكلة الكبرى
أننا كلما أقبلنا على مدرسة نرى أنها تصلح للتقدم للاعتماد وعندما نطلب
نسب النجاح الــ 65% تكون المفاجئة أن النسب فى أغلب المواد تتراوح
بين 40% و60% وهنا نقف ونعيد الحسابات نهيك عن نسب الغياب المرتفعة فى الثانوى ونسب التحويلات المرتفعة فى بعض المدرس .
وزع أخى الفاضل كل هذة المشكلات على مدارس الإدارة تجد أن الواحدة منها تكفى
منفردة أن تكون عائقاً لتجهيز المدرسة للاعتماد
** أفبعد هذا نلقى اللوم على فريق الدعم الفنى بالإدارة ولاأخفيك سراً أننا فى سبيل أنجاز العمل المطلوب نهدد أحياناً ونسايس أحيانا ونعمل بأيدينا أحيانا أخرى لأنك تجد الكل يفر منك فى المدرسة . وعلى ذلك على الوزارة عن تسعى لحل مشكلات المدارس أولاً وتفرغ عدد 4 على الأقل من العاملين فى المدرسة ليكون فريق دائم لوحدة التدريب
وتنفيذ الجودة فى المدرسة

[مها حسن سلطان]

الأخوة الأفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تكامنا كثيرا عن دور الدعم الفنى وضمان الجودة فى تقديم المدارس للإعتماد ولكن تغافلنا عن توفر الشروط والممارسات الحاكمة التى تؤدى إلى الإعتماد
وخاصة إننا نعانى من :
- الكثافة المرتفعة فى جميع المراحل وصلت فى مرحلة رياض الأطفال 80 طفل وأكثر وسيتبع ذلك باقى المراحل
- المدارس تعمل بنظام الفترتين
- إرتفاع نسبة الغياب فى المدارس الثانوية
هل تعلم إن الكارثة الكبرى فى زيادة الكثافة هى من صنع التإشيرات الغير مسئولة من المحافظ والمدبريات التعليمية ومايتبعها ثم لتلافى هذه الكارثة تقسم المدارس إلى فترتين فتختفى الأنشطة
إننى لا أكون مبالغة إذا قلت أن ضمان الجودة ينحت فى الصخر ولكننا مصممون على تقديم الجودة فى مدارسنا ونعمل على إرساء قواعدها إلى أن تتكاتف جميع الايادى وتعمل معا فى منظومة الجودة
وفقنا الله جميعا الى مايحبه ويرضاه

[فاطمة طه]

بالفعل اعضاء الدعم الفنى والجودة فى الادارات عليهم مسئولية كبيرة فى اعداد المدارس لذلك يجب وضع معايير لاختيار الاعضاء ولايكون الاختيار حسب الاهواء الشخصية ولكن يجب ايضا ان تميز المدارس المعتمدة عن باقى المدارس حتى يتحمس العاملين بالمدارس للعمل للحصول على الاعتماد

[هشام عبد الله محمد]

من فضل السادة الأفاضل أسألكم ما هى صفات ومؤهلات عضو فريق الدعم الفنى ؟ وهل كل أعضاء الدعم الفنى يتوفر بهم هذه الصفات ؟ وأحب أن أن أنوه الى أن عضو الدعم الفنى مهمته أصعب من عضو المراجعة الخارجية بالتأكيد ؟ وللعلم أنا مراجع خارجى وأقوم بعمل الدعم الفنى لمجموعة مدارس مختلفة .

[رمضان نصار]

ماذا تفعل لو كنت مديراً للدعم الفنى بإدارة تغيب عن مدارسها المعايير الحاكمة للاعتماد وخاصة نسب النجاح فهل تكون مهمتك دعم المدارس للتقدم للاعتماد أولاً أم تعطى الاولوية لتطوير حقيقى فى الاداء وصولاً الى مستوى الاعتماد من خلال تدريب الجميع على مسئولياتهم والدور المنوط بهم القيام به وتفعيل قيام كل منهم بدوره من أجل تحقيق أهم بند وهو نسب النجاح !!!!!!!!سؤال انتظر الرد عليه هل فى هذه الحاله تكون الاولوية الاعداد للتقدم أم الاعداد لجودة أداء حقيقية تضمن تحقق الاعتماد ؟؟؟؟؟انتظر الرد على رمضان نصار فى facebook أو على بريد الكترونى [email protected] وشكرا

[النحيف محمود عبد السيد]

[SIZE="5"]مع كل احترامى للإخوة أعلاه ا حب اوضح بعض الامور حتى لا نلقى بكل اللوم على أعضاء الدعم الفنى وهى كالتالى :-
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة بلا صور ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة كثافة الفصل فيها أكثر من 60 تلميذ ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لا يوجد بها معلمين للأنشطة ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لا يوجد بها حجرة للأخصائى الاجتماعى ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لا يوجد بها إخصائى نفسى ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لا يوجد بها حجرة لوحدة التدريب ولا مشرف لوحدة التدريب متفرغ ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لا يوجد بها مدرس متخصص للتربية الموسيقية ولا أدوات موسيقة ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لا يوجد بها حجرة للمعمل وكل المعمل مشون فى كراتين أو دواليب ولم يستخدم مطلقا ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لا يوجد بها عدد كاف من الطفايات وإن وجد فهو غير صالح تماما ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة بها خزانات أكلها الصدأمن عدم الاستعمال وبها مواتير رفع معطلة من ساعة إستلام المبنى ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة كل معلميها لا يتواجدون بالمدرسة اكثر من ساعة واحدة وكلو يروح للدروسه الخصوصية؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة مديرها غير مقتنع تماما بالجودة وباقى له سنه ويخرج معاش ويقضى ايامه علشان يخرج مستور من التربية والتعليم؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة كل معلميها يعملون اكثر من نصابهم ولا يجدون وقت للاجتماع معهم وتدريبهم ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة كل من يعمل بها أقارب ومن قرية واحدة وعائلة واحدة وكل ماشى بكيفه ولا محاسب ولا رقيب ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة 90% من العملين بها معلمات وكل ما يتقدم خطوة فى التريب مع مجموعة منهن بعد اسبوع واحد يجد معظم المجوعة قد تغير بحجة اجازات الوضع والمرضى والإعتيادى والاذونات المجانية من السيد المدير؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة لاتحتفظ بسجلات غياب التلاميذ من ثلاث سنوات ولا حتى بنتائج إمتحاناتهم ؟
- ماذا يفعل عضو الدعم الفنى فى مدرسة وضع كل سلبياتها أمام مدير الإدارة ليجد له حل ثم يفاجأ بمدير الإدارة يبتسم فى وجهه ابتيامه صفراء كلها سخرية منه ومن مذكرته ويقول له حتسهل وحتسترإنشالله؟ وإذا أصر العضو على سرعة حل المشكلة لهذه المدرسة فإذا بالسيد المدير يعقد حاجبيه ويحمر عينيه ويصيح خبر إيه يا أستاذ فلان إنت حتورينا شغلنا ولا إيه انت رفعت مذكرتك ومع السلامه روح شوف شغلك ؟
- وإذا أراد عضو الدعم الفنى تصعيد الامر للسيد وكيل الوزارة ضد مير الادارة المتخاذل- يواجه الطابور الخامس فى الادارة وبين زملائه وكل ينذره ويحذرة من العواقب الوخيمة التى ستحل على الجميع من جراء التصعيد والبعض يسرف فى التهديد بقوله ان السيد مير إدارتنا صديق شخصى للسيد وكيل الوزارة وكان بالامس القريب مدعو فى فرح بنته ؟
إخوانى هذ قليل من كثير ومن أرض الواقع - مما يعانيه عضو الدعم الفنى سواءا من المدارس أو الادارة - ومصر محتاجه يجى عشرين تلاتين ثورة كمان حتىتزيل تراكمات الفساد على مدى تلاتين سنه وعلى الله قصد السبيل ...[/SIZE]