النتائج 1 إلى 8 من 8

الموضوع: استراتيجية لعب الأدوار

  1. #1
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الشرقية
    المشاركات
    24

    Lightbulb استراتيجية لعب الأدوار

    استراتيجية لعب الأدوار
    التعريف :
    هي خطه من خطط المحاكاة في موقف يشابه الموقف التعليمي حيث يتقمص المتعلم من أحد الأدوار التي توجد في الموقف الواقعي ويتفاعل مع الآخرين في حدود علاقة دوره بأدوارهم وتعتبر هذه الطريقة ذات أثر فعال في مساعدة التلاميذ علي فهم أنفسهم وفهم الآخرين .
    مميزاته :
    1. إعطاء الفرصة لظهور المشاعر والانفعالات الحقيقية
    2. زيادة الحساسية والوعي بمشاعر الآخرين وتقبلها
    3. اكتساب مهارات سلوكية واجتماعية
    4. تشجيع روح التلقائية لدى المتعلمين
    5. عرض مواقف محتملة الحدوث
    6. سهولة استيعاب المادة التعليمية
    إرشادات لعب الأدوار
    اجعل لعب الأدوار قصيرا و خصوصا عند استخدامه لأول مرة
    اختر مواقف واقعية يعرفها التلاميذ تعبر عن خبرات مروا بها
    لا تجبر التلاميذ على الاشتراك في لعب الأدوار و اجعل اشتراكهم تطوعيا
    كن مراعيا لمشاعر التلاميذ
    أشرك كل التلاميذ بطرح الأسئلة والتأكد من متابعتهم وانتباههم
    لا تسمح بالنقد
    استخدم معينات بسيطة مثل الأقنعة التي تضفي المتعة والتشويق
    امدح كل التلاميذ
    ولتطبيق الاستراتيجية هناك ثلاث مستويات نوضحها كما يلي .
    المستوي الأول : يتخيل المتعلم نفسه مكان أحد الشخصيات في أحد المواقف مما يتيح له أن يعبر عن أحاسيسه كما يراها هو.
    المستوي الثاني : أن يقوم المتعلمين بتمثيل موقف تعليمي حيث توزع الأدوار عليهم ثم يستعدون له ويقوموا بتأديته .
    المستوي الثالث : قيام المتعلمين بتمثيل مشهد يعبر عن حياة أفراد أو أسر في مجتمعات مختلفة
    عوض محيى الدين ابراهيم
    مدير المكتب الفنى للجودة /ادارة مشتول السوق التعليمية

    مراجع خارجى /مسئول التعلم النشط والتخطيط الاستيراتيجى
    [email protected]
    01281227492
    01118286941





  2. #2
    عضو ذهبي الصورة الرمزية مرفت محمد فايد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    800
    شكراً أستاذ عوض علي شرح الإستراتيجية و شرح مستويات تحقيها ، و المستوى الثالث هو الذي يحقق الأثر و المضمون فبدونه لا تصلح الاستراتيجة و كأنها تحصيل حاصل ، المهم هو أن نقوم بالمحاكاة و لعب الدور في مواقف شبيهه تساهم في تكوين الشخصية ، و تعلم المتعلم فن الحوار ، و فن الاتصال

    شكراً لكم أستاذ عوض
    لازلت أحلم بالورود و بالندي
    و بأنني المبعوث من قبل الصباح
    لأعلم الأطفال أحلاماً ندية
    و أعلم الفقراء نور الإبتسام
    أم الجودة
    مرفت محمد فايد

  3. #3
    الاستاذ القدير / عوض محى

    يعتبر لعب الادوار احدى استرتيجيات التعلم ومن اهمها

    فمن مميزاتة ايضا يساعد التلاميذ على المشاركة الفعالة والقضاء على الخجل
    كما يعزز الفروق الفردية فتظهر من خلاله المواهب المختلفة لدى التلاميذ

    مع خالص تحياتى وتقديرى
    فاطمة الطيرى

    موجه لغة انجليزية

  4. #4
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القاهرة
    المشاركات
    355
    رزقك الله الخير في الدنيا والاخرة ..اللهم آمين

    وجزاك الله خيراً


    الخدمة الجيدة ..تحتاج الى التسويق الاجود

    مع خالص تقديرى لشخصكم الكريم
    ابوبكر احمد العملة
    عضو فريق مجتمع المعرفة المصرى
    ليس للعلم وطن ...
    ولا للحكمة دار ...
    بل العاقل من له على كل ارض مدرسة ...
    وعلى كل طريق استاذ...



  5. #5
    عضو مؤسس الصورة الرمزية محمد غمرى محمد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    ام الدنيا
    المشاركات
    3,807
    اخى وحبيب قلبى
    أ. عوض
    دمت بكل ود وتقدير


    المعلم المثالى على مستوى الجمهورية
    لاتقاس الصداقة بالايام ... انما بالمواقف
    01220720602

  6. #6
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الشرقية
    المشاركات
    24
    الأخوة الأعزاء الأستاذة / فاطمة الطيرى ، الأستاذة/مرفت محمد فايد
    الأستاذ احمد ابو بكر العملة
    الأستاذ/ محمد غمرى
    جزاكم الله كل خير على مروركم الكريم على المشاركة واضافتكم المفيدة لى وللجميع
    عوض محيى الدين ابراهيم
    مدير المكتب الفنى للجودة /ادارة مشتول السوق التعليمية

    مراجع خارجى /مسئول التعلم النشط والتخطيط الاستيراتيجى
    [email protected]
    01281227492
    01118286941





  7. #7
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    فوائد الألعاب التعليمية

    - تناسب اساليب التعلم المختلفة

    - تخلق جو يتيح للأطفال الاستمتاع بالتعلم

    - تتيح الفرصة للتدريب والممارسة واستخدام الاساليب التعليمية

    - تتيح الفرصة للقضاء علي الخجل لدى التلاميذ

    - تتيح الفرصة للتلاميذ للمشاركة واكتساب الخبرة التعليمية

    - تكسب التلاميذ مهارات التعاون والتشارك وتبادل الادوار

    - تقبل التلاميذ للنقد
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  8. #8
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الجمالية دقهليه
    المشاركات
    447
    إلى زملائى وزميلاتى مشرفى ومعلمى اللغة الانجليزية

    Role Plays in the ESL Classroom

    by Lynne Hand

    Instructions to the English teacher

    It is not enough merely to provide students with opportunities to speak in English, as teachers we need to encourage students to speak in a variety of different situations, and hence help them to learn to speak with confidence. The ideal would be to travel to different locations and carry out different tasks, the next best thing however is to enact those situations in a classroom.
    However, many teachers and students in an ESL class dread the words role-play. Even though there is little consensus on the terms used in role-playing literature. Just a few of the terms which are used, often interchangeably, are "simulation," "game," "role-play," "simulation-game," "role-play simulation," and "role-playing game" (Crookall and Oxford, 1990a).
    The effective use of role-plays can add variety to the kinds of activities students are asked to perform. It encourages thinking and creativity; lets students develop and practice new language and behavioural skills in a relatively safe setting, and can create the motivation and involvement necessary for real learning to occur.
    Effective Role Plays

    Unlike skits, role plays shouldn't be scripted out in detail, instead you should give the student a general scenario with different elements and suggested ideas for complications to occur.
    Role play cards can be a very useful tool here. For example:-
    Student A

    You are booking into a hotel.
    Elements

    Book in to the hotel - you have a reservation.
    Complications
    You are on your own.
    You want a shower.
    You want breakfast in the morning.
    You have an early meeting and must not be late.
    Student B

    You are a hotel receptionist.
    Elements

    Welcome the guest.
    Find them a room.
    Complications

    You can't find their reservation.
    You only have a double room with bath available.


    Before asking them to perform a role play you should prepare the students by reviewing key vocabulary and asking questions. The questions should incorporate the major parts of the role play and the vocabulary/idioms involved. After the question answer session the students should be comfortable with what they need to do.
    Allow them a few minutes to study the role cards and work out some key sentences. Give help where needed.
    Each role play should be performed at least twice with the students changing roles.
    In group situations have the stronger students act out the role play to the whole class.
    You as the teacher can take one of the roles if you need to.
    Avoid making corrections until the role play is finished. (Keep a note pad to remind yourself of anything that crops up, but be discreet - scribbling away furiously might put the students off.)
    Don't let things get out of hand. If the role play decends into a slanging match, it might be entertaining, but you really should intervene.
    Recording or videoing role plays can be a very useful tool for giving feedback, but only if the students are comfortable with this. (In some circumstances, parental consent may also be required.)
    التعديل الأخير تم بواسطة كاميليا رضوان إبراهيم ; 13-10-2011 الساعة 02:04 AM

المواضيع المتشابهه

  1. استراتيجية التقويم بالتواصل
    بواسطة سعيد سالم حسن في المنتدى قضايا تعليمية بين الطرح والحل
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 24-05-2012, 12:04 PM
  2. استراتيجية نظام الجودة
    بواسطة رافت سيد احمد حجاج في المنتدى المكتبة العلمية (كتب وأبحاث علمية)
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 19-04-2012, 10:38 AM
  3. استراتيجية حل المشكلات
    بواسطة هاله محمد زكريا في المنتدى المعلم وشئونه
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 20-03-2011, 03:54 PM
  4. استراتيجية الألعاب التعليمية
    بواسطة عوض محيى في المنتدى المعلم وشئونه
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 05-02-2011, 05:30 PM
  5. كيف تعد المدرسة خطة استراتيجية ؟
    بواسطة فاطمة محمود في المنتدى المدارس
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 14-01-2011, 12:14 AM

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
مُنتديَات الجَودة العَرَبيّة
أكاديمية الجودة تعود إليكم في شكل جديد وإسم جديد
منتديات الجودة العربية - www.arquality.com - ملتقى خبراء الجودة في الوطن العربي
إنضم إلينا