المجال الأول: رؤية الروضة ، ورسالتها
كود الممارسة المؤشرات والممارسات تقدير الممارساتأقل من 50% من 50% إلى64%
من65% إلى79% 80% فأكثر 1 2 3 4 المجال الأول- رؤية المؤسسة ورسالتها: 1-1رؤية الروضة ورسالتها: 1-1-1توجد للروضة رؤية ورسالة معلنتان: 1-1-1-1يشارك المعنيون في إعداد الرؤية والرسالة 1-1-1-2تتسق رسالة الروضة مع رؤيتها. المجال الثاني: القيادة التربوية 2-1توافر قيادة فعالة: 2-1-1تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة الروضة وصنع القرار : 2-1-1-1تحرص القيادة على مشاركة المعنيين فى صنع القرار. 2-1-1-2تطبق قواعد المساءلة على المستويات كافة 2-1-1-3تطبق نظاما لتلقى المقترحات والشكاوى والتعامل معها 2-1-2توفر القيادة آليات للحد من تغيب الأطفال 2-1-2-1تتخذ القيادة إجراءات للحدّ من أسباب الغياب. 2-2دعم مجتمع التعلم 2-2-1تدعم القيادة عمليتي التعليم والتعلم داخل المؤسسة. 2-2-1-1تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركزة حول المتعلم. 2-2-1-2تدعم القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة. 2-2-2توظف القيادة الموارد البشرية والمادية 2-2-2-1توظف القيادة الموارد البشرية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة 2-2-2-2توظف القيادة الموارد المادية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة 2-2-3تدعم القيادة التنمية المهنية لجميع العاملين بالروضة 2-2-3-1تدعم القيادة المتميزين من العاملين 2-2-3-2تشجع القيادة على التنمية المهنية المستدامة المجال الثالث- مبنى الروضة وتجهيزاتها : 3-1توافر مبنى مناسب ومجهز : 3-1-1 تتوافر بالمبنى البنية الداعمة لممارسة الأنشطة المختلفة 0 3-1-1-1تتناسب أعداد ومساحات وتجهيزات القاعات مع أعداد المتعلمين وخصائص نموهم . 3-1-1-2تتوافر مساحات بفناء المؤسسة تلبي احتياجات أداء الأطفال للأنشطة. 3-1-1-3تتوافر مراكز تعلم مجهزة داخل القاعات وخارجها. 3-1-1-4تتوافر بالمؤسسة المرافق الصحية الصالحة للاستخدام 3-1-1-5تتوافر التجهيزات اللازمة للرعاية الصحية. 3-1-1-6يراعى في المبنى المدرسي متطلبات استيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة (عند الحاجة فى حالات الدمج) 3-1-2 يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة. 3-2- 1-1تطبق الروضة خطة للأمن والسلامة 3-2- 1-2تنمى مهارات الأطفال في إتباع قواعد الأمن والسلامة المجال الرابع:المشاركة المجتمعية: 4-1توافر شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحليّ: 4-1-1تتعاون الروضة والأسرة والمجتمع المحلى فى تفعيل المشاركة المجتمعية 4-1-1-1تشرك الروضة الأسرة والمجتمع المحلى في تفعيل الأنشطة المختلفة 4-1-1-2توظف إمكاناتها المتاحة لخدمة الأسرة والمجتمع المحلى المجال الخامس:ضمان الجودة: 5-1توافر نظام داخلي لضمان الجودة: 5-1-1تضع المؤسسة نظاماً داخلياً لضمان الجودة: 5-1-1-1تقوم الروضة بعمليات التقييم الذاتي في ضوء نواتج التعلم المستهدفة 5-1-1-2تضع خطة التحسين في ضوء نتائج التقييم الذاتي 5-1-1-3تطبق نظاما لمتابعة تقدم الأطفال في ضوء نواتج التعلم المستهدفة 5-1-1-4تطبق نظاما لمتابعة أداء المعلمات وتقويمهن
المجال السادس- طفل الروضة :
كودالممارسة الممارسات تقدير الممارساتأقل من 50 % من 50% إلى64% من 65% إلى 79% 80% فأكثر 1 2 3 4 المجال السادس:طفل الروضة: 6-1تحقق الروضة نواتج التعلم المستهدفة: 6-1-1يحقق الأطفال مستويات التعلم المطلوبة 6-1-1-1يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد اللغوي وفقا للمرحلة 0 . 6-1-1-2يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد الحسابي وفقا للمرحلة 0 6-1-1-3يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد في اللغة الأجنبية وفقا للمرحلة 0 6-1-1-4يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد في الأنشطة العلمية وفقا للمرحلة 0 6-1-2يمارس الأطفال الأنشطة المتنوعة: 6-1-2-1يمارس الطفل الأنشطة الحركية. 6-1-2-2يمارس الطفل الأنشطة الفنية. 6-1-2-3يمارس الطفل الأنشطة الموسيقية و يستمتع بها. 6-1-2-4يمارس الطفل الأنشطة حل المشكلات البسيطة 6-2التمكن من المهارات العامة: 6-2-1يتبع الطفل العادات الصحية السليمة؛ للمحافظة على صحته: 6-2-1-1يمارس المتعلم العادات: الصحية، والغذائية السليمة. 6-2-1-2يتعرف المتعلم مصادر الخطر، ويتجنبها. 6-2-2يكتسب الطفل أساسيات التعامل مع الأجهزة: 6-2-2-1يعرف استخدامات الأجهزة المنزلية في الحياة اليومية. 6-2-2-2يستخدم الكمبيوتر بصورة بسيطة. 6-2-3يكتسب الطفل المهارات الاجتماعية. 6-2-3-1يمارس المتعلم المهارات الاجتماعية السليمة مع الآخرين. المجال السابع:المعلمة: 7-1التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم: 7-1-1 تخطط المعلمة لعمليتي التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم المستهدفة: 7-1-1-1تعد المعلمة الأنشطة المتنوعة لتحقيق النمو المتكامل للطفل 7-1-1-2تصمم المعلمة مواقف لتقويم أداء الطفل. 7-2تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم: 7-2-1 يتمكن المعلمة والمعلمة المساعدة من تنمية جوانب التعلم المعرفية والوجدانية والمهارية لدى الأطفال: 7-2-1-1تنفذ المعلمة الأنشطة بما يحقق نواتج التعلم 7-2-1-2تدير المعلمة والمعلمة المساعدة وقت التعلم بكفاءة بما يناسب قدرات الأطفال 7-2-1-3توظف المعلمة والمعلمة المساعدة مراكز التعلم فى عمليتي التعليم والتعلم 7-2-2تستخدم المعلمة استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تلبى متطلبات ذوى الاحتياجات الخاصة 7-2-2-1توفر المعلمة بيئة تعلم تراعى الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة 7-2-2-2تستخدم المعلمة استراتيجيات تعليم وتعلم ملائمة لذوى الاحتياجات الخاصة 7-2-2-3تفعل مشاركة ذوى الاحتياجات الخاصة فى الأنشطة التربوية 7-3استخدام أساليب تقويم فعالة 7-3-1 تستخدم المعلمة أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم وتستفيد من نتائجها7-3-1-1 تستخدم المعلمة أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم7-3-1-2 تعمل على تحسين اداءات الأطفال في ضوء نواتج التقويم 7-3-1-3 تناقش نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوى تقدم الأطفال 7-4 ممارسة أنشطة مهنية فعالة 7-4-1 توفر المعلمة مناخا صفيا داعما لعمليتي التعليم والتعلم 7-4-1-1 توفر المعلمة مناخا صفيا يشجع الأطفال على المناقشة والحوار وتقبل الرأي الأخر 7-4-1-2 تتعامل المعلمة مع الأطفال بشفافية ومساواة وعدالة7-4-2 تحرص المعلمة على تنمية ذاتها مهنياً7-4-2-1 تستخدم مصادر معرفة متعددة فى مجال تخصصها7 -4-2-2 توظف محتوى الدورات التي شاركت فيها فى العملية التعليمية7-5 توافر ممارسات داعمة للمنهج7-5-1 تفعل المعلمة المنهج لتنمية مهارات الأطفال7-5-1-1 توظف المعلمة المواقف الحياتية والقضايا فى تنفيذ أنشطة المنهج7-5-1-2 تستخدم أنشطة المنهج فى تنمية المهارات الحياتية للمتعلمين7-5-1-3 تستخدم الموارد البيئية فى تنفيذ أنشطة المنهج المجال الثامن المناخ التربوي: 8-1توافر بيئة داعمة للطفل: 8-1-1 تدعم الروضة العلاقات الإنسانية : 8-1-1-1تقدم الروضة خدمات للإرشاد التربوي للمعنيين. 8-1-1-2يظهر بين أعضاء الروضة التعاون، والاحترام المتبادل. 8-1-1-3يظهر بين أعضاء المؤسسة ، والمجتمع المحلي التعاون ، والاحترام المتبادل. 8-1-2 يتوافر في الروضة ثقافة صحية لدى العاملين والأطفال 8-1-2-1تقدم الروضة التوعية الصحية للأطفال عن النظافة الشخصية والعامة 8-1-2-2تنشر الروضة الوعي بأساليب الوقاية الصحية
مواقع النشر (المفضلة)