صفحة 1 من 3 123 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 28

الموضوع: مسرحيات تعليمية

  1. #1
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502

    مسرحيات تعليمية


    إذاعة صوت النحو تحييكم

    فكرة المشهد :
    مسرحية منهجية تناقش مادة النحو بأسلوب إخباري جميل يهدف إلى ترسيخ بعض القواعد النحوية .
    وتقدم هذه النشرة بالطريقة التالية :
    المقدمان يكونان أمام المسرح على طاولة خاصة المسرح يصبح شاشة لعرض بعض المشاهد المتعلقة بالأخبار . هناك بعض المراسلين الذين يقدمون للمشاهد والأحداث وشهود عيان .


    المذيع الأول : أيها الأخوة المستمعون الأكارم في كل مكان من اذاعة صوت القواعد النحوية احييكم، واقدم لكم نشرة الأخبار النحوية لهذا اليوم، استهلها بموجز لأهم ما جاء في هذه النشرة من أخبار:
    بسم الله الرحمن الرحيم.
    × كان وأخواتها تستقبل في مكتبها إن وأخواتها صباح هذا اليوم .
    × لاجراء بعض الفحو صات العلاجية؛ الفاعل يغادر صباح هذا اليوم متوجهاً إلى دولة اجنبية.
    × توابع النحو الإعرابية تحظى بأغلبية مريحة في الأصوات الانتخابية.

    وفي النشرة أخبار أخرى متفرقة .و إلى التفاصيل ..

    المذيع الثاني : من إذاعة القواعد النحوية ؛ استقبلت كان وأخواتها صباح هذا اليوم في مكتبها الكائن في صدر الجملة الاسمية ؛ إن وأخواتها، في ا ول زيارة يسجلها البلدان في تاريخ علاقاتهما . وتأتي هذه
    الزيارة ـكما تشير مصا در مطلعة ـ لمناقشة التطورات على الساحة الأعرابية ,وبحث أوجه التعاون المشترك
    بين البلدين وسبل تعزيز ها وتطويرها .هذا وبعدان انتهى الجانبان جلستهما التفاوضية صرحت إن لوسائل
    الاعلأم العالمية إنه تم الاتفاق على رفع المبتدأ ,ونصب الخبر ؛من قبل كان وأخواتها ونصب المبتدأ ,ورفع الخبر ؛من قبل إن وأخوتها ,وتم التوقيع *على*وثيقة تعترف بذلك,وتكون سارية المفعول في الجملة الاسمية.

    مشهد : الاستقبال داخل المسرح وحيث يمثل مجموعة طلاب كان وأخواتها وأخرى إن وأخواتها مكتوب على صدر كل واحد منهم اسم من أسماء المجموعة ويكون هناك مراسل يقدم للمشهد .


    المذيع الأول : يغادر فخامة (الفاعل ) صباح هذا اليوم الجملة الفعلية ,متوجها إلى دولة أجنبية ؛لإجراء بعض الفحوصات العلاجية ,في الوقت الذي يقوم سعادة نائب الفاعل بإدارة دفة الحكم في البلاد ؛ بحيث يكون مرفوعا طوال فترة غياب فخامة الفاعل عن البلاد .ويرافق فخامة الفاعل في هذه الزيارة معالي الفعل المبني للمعلوم.الذي حل محله معالي الفعل المبني للمجهول ,هذا وتشهد الجملة الفعلية استقرارا امنيا في حالة غياب أو حضور الفاعل، الذي غادر البلاد مرفوعا وسيعود مرفوعا بمشيئة الله 0

    مشهد : مبسط للفاعل وهو على السرير الأبيض ويجرى معه لقاء للاطمئنان على صحته .

    المذيع الثاني : في الولايات المتحدة للتوابع الإعرابية ، حظي التوكيد ، والبدل، والعطف، والنعت ؛ بأغلبية مريحة في الأصوات الانتخابية ، وفاز الأعضاء المذكورون بمقاعد لهم كتوابع في البرلمان الإعرابي ، وأدى كل واحد منهم اليمين ، وتعهدوا جميعا بالعمل لصالح الكلمة ، والحفاظ على الثوابت النحوية 0 ورعاية حرية الجمل 0 ويأتي هذا الترشيح من جميع فئات الجملة الفعلية والاسمية متماشيا مع استراتيجية البرلمان الإعرابي التي تنص على إعراب الكلمة بعلامات أصلية ، وعلامات فرعية تبع ، كما هو الحال في التوكيد وبقية مجموعة التوابع0

    مشهد : الترشيح والانتخابات

    المذيع الأول : تقوم وزارة الصحة النحوية بحملة واسعة للتحصين من شلل ظهور الحركات الإعرابية ، في محافظتي الاسم المقصور ، والاسم المنقوص0 وتأتي هذه الحملة للقضاء على انتشار المرض لا تقبلان ظهور الحركة العرابية عليهما. وأفاد مصدر مسئول في الوزارة ـــ رفض الكشف عن اسمه ــ أن الأدوية المستخدمة في الحملة أدوية مضمونة ، ومجازة من منظمة الصحة العالمية . هذا وقد علمت هيئة الإذاعة النحوية من مصادر ها الخاصة إن تلك الأدوية هي : التعذر ، والثقل ، واستقال المحل بحركة مناسبة . يمثل صباح غد أمام المحكمة الابتدائية للنحو العربي كل من ( أبوك ، وأخوك ، وفوك ، وذو مال ) أعضاء عصابة الأسماء الخمسة . التي تقوم بنشاط محظور في دولة قواعد النحو ، ويمثل نشاطها التخريبي في الامتناع عن قبول الضمة ، والفتحة ، والكسرة ؛ علامات إعرابية لها . وبعد إن استمعت المحكمة إلى محامي الدفاع عن الأسماء الخمسة ؛ أنهت جلستها بالحكم على أعضاء عصابة الأسماء الخمسة بعدد من الأحكام تمثلت في الرفع بالواو ، والكسر بالياء ، والنصب بالألف ، إضافة إلى الأعمال الشاقة، والغرامات المالية الباهظة .


    المذيع الثاني : أعزائي المستمعين .. هكذا قدمنا لكم إذاعة

    النحوية نشرة لأهم الأخبار النحوية وفي الختام تقبلوا تحيات الطاقم الإخباري ، وتقبلوا تحيات محدثتكم ؛ من هيئة الإذاعة النحوية . والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .


    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  2. #2
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502
    نظــــــــافة الطعــــام


    يفتح الستار على مائدة طعام وضع عليها صحن به طعام مكشوف يدخل الابن سالم إلى المسرح ويتجه إلى الطاولة

    سالم : إني جائع لا أستطيع الانتظار " فجأة ينظر إلى الطبق الموضوع على الطاولة "
    سالم : الحمد لله كم أنا محظوظ الطعام يناديني ... انتظرني إني قادم

    " في هذه الأثناء تدخل أخته فاطمة فتراه وهو يحاول الأكل من الصحن المكشوف فتصرخ عليه "

    فاطمة : توقف يا سالم لا تأكل من هذا الطعام
    سالم : مرتبكا وبغضب : أفزعتني ماذا حل بك إني جائع
    فاطمة : ولكن هذا الطعام مكشوفا
    سالم : مكشوفا أو غير مكشوف لا يهمني المهم إني جائع
    فاطمة : ولكن هذا سيعرضك للأمراض
    سالم : اسكتي ... اسكتي أنا اعرف انك تريدين أن تأكليه لوحدك
    فاطمة : لا يا أخي أنا خائفة عليك فالطعام المكشوف عرضه للذباب والجراثيم
    سالم : أنا لا اصدق هذا الكلام وسآكل من الطبق

    " يبدأ سالم في الأكل وأخته تحاول منعه دون فائدة "

    سالم : ما ألذ الطعام انظري يا حاقدة لم اصب بالمرض ... لم اصب .. ااااه .. اااه
    " يبدأ سالم بالصراخ ممسكا بطنه "
    فاطمة : ماذا بك يا سالم ... أمي ..... أمي ....
    تدخل الام مسرعة ماذا حدث ماذا بك يا سالم ؟؟
    فاطمة : لقد أكل طعاما مكشوفا وبدا بعدها بالصراخ
    سالم متألما : بطني ... الحقوني .... انجدوني ....
    فاطمة : هيا بنا إلى المستشفى بسرعة

    " يخرج الجميع من المسرح وبعد قليل يعودون "

    فاطمة : حمدا لله على سلامتك يا أخي
    الام : لقد أنقذك وجود أختك معك يا سالم
    سالم : شكرا لك يا أختي واعذريني على إهانتي لك
    الام : ولكن لماذا جعلته يأكل من الصحن المكشوف يا فاطمة ؟
    سالم : لا يا أمي لقد حاولن منعي ونصحتني ولكنني لم اسمع كلامها
    فاطمة : ليس هذا هو المهم ,, فالمهم هو ما الذي تعلمته من هذا الدرس ؟
    سالم : لقد تعلمت أن لا آكل من الطعام المكشوف أبدا
    الام : نعم يا بني لان الطعام المكشوف غير نظيف
    فاطمة : نغم وديننا يحثنا على النظافة
    سالم : أعدكم بأنني سأسعى أن أكون نظيفا وأحافظ على النظافة
    فاطمة : نعم يا سالم فالنظافة طريق الصحة والعافية ........


    منقولة

    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  3. #3
    عضو ذهبي الصورة الرمزية مرفت محمد فايد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    800

    الأستاذ صلاح نافع أهلاً بكم في منتدى الجودة كما كانت موضوعاتكم علي المجلة الالكترونية رائعة و مفيدة ، ها هي هنا تشرق بالجديد و المشرق أحييكم و لن أطيل حتي أتيح للبهجة أن تتألق و نستفيد منها ، و كنت أود أن تذكر مسرحية مسرحية حتي تكون هناك إمكانية متاحة و لا تضيع المسرحية وسط المشاركات ، فقط كل مسرحية بموضوع مستقل ، تقبل مروري و أهلاً بكم و بنا في بيت الجودة
    لازلت أحلم بالورود و بالندي
    و بأنني المبعوث من قبل الصباح
    لأعلم الأطفال أحلاماً ندية
    و أعلم الفقراء نور الإبتسام
    أم الجودة
    مرفت محمد فايد

  4. #4
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502
    الاستاذة الفاضلة مرفت فايد
    اشكرك على مشاركتك البناءة وكلماتك الرقيقة
    اشير اننى قد عملت على تجميع المسرحيات فى موضوع واحد حتى يسهل الاطلاع عليها ولا تكثر الموضوعات وتبلغنا ادارة المنتدى بتجميع الموضوعات المتشابهة
    ولكن اختى الفاضلة مشاركتكم هى التى تجعل الموضوع امام الاعضاء ولا يضيع بين الموضوعات
    وتحياتى لكم
    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  5. #5
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر أم الدنيا
    المشاركات
    26
    الاستاذ الفاضل ..
    الاخ الكريم ..صلاح نافع..
    اسم كريم يتماشى مع مجهودكم الملحوظ
    فى أعمالكم التى تشاركون
    بها هاتين الصفتين الاصلاح والنفع
    بارك الله فيكم وجعله فى ميزان حسناتكم
    علم قليل محفوظ فى الصدور يعمل به
    خير من كثير فى سطور لا يعمل به

  6. #6
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502

    الكتابة على الجدران (( مسؤولية من ))



    فكرة المشهد : مشهد صامت يكشف ظاهرة الكتابة على الجدران وما لها من آثار سلبية في تشويه المناظر الجمالية للمرافق والمنازل والفصل والمدرسة

    الأدوات : لوح خشبي كبير أبيض أو مغطى بقماش أبيض علبة بخاخ للكتابة

    طريقة إعداد المشهد :

    أولاً : يدخل شاب تبدوا عليه علامات الطيش (( الطاقية نازلة على مقدمة الرأس )) . يقوم بحركات هستيرية ومنها تحريك ورج علبة البخاخ حتى يبدوا صوت القرقشة ومن ثم يقوم بكتابة العبارة التالية (( يعيش نادي أبو شراب . ويسقط نادي الصعاليك )) . ثم يرى شخصاً قادماً ويهرب .


    ثانياً : يدخل رجل (( مهندس كهرباء )) يقلب الفواتير ويقوم بنظرات متكررة ناحية المنزل (( الجدار )) ثم يقوم بكتابة العبارة التالية (( سوف يتم فصل خدمة التيار الكهربائي لعدم السداد )) ويذهب .


    ثالثاً : يدخل رجل (( مهندس الهاتف )) ممسكاً بالهاتف واضعاً سماعة الهاتف على كتفه وبيده الفواتير ويكتب العبارة التالية (( سوف يتم فصل الهاتف لعدم سداد الفواتير )) .

    رابعاً : يدخل رجل (( مسئول البلدية )) ومعه كروكي مخطط ويقوم بكتابة العبارة التالية (( يلزم مراجعة البلدية خلال 24 ساعة من تاريخه )) .

    خامساً : يدخل رجل ذو شخصية مميزة وهو يقوم بنظرات تفحص ناحية الجدار المملئ بالكتابات ويبدي استغرابه واستهجانه لهذه العمل (( بإشارات ناحية الجمهور )) ثم يهم مغادراً فيجد علبة البخاخ أمامه فيمسكها ويقوم بكتابة العبارة التالية على نفس الجدار (( يا ناس الكتابة على الجدار أسلوب غير حضاري )) .

    مطبقاً المثل (( جاء يكحلها عماها ))






    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  7. #7
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502
    مستشفي الرازي


    للمرحلة الإبتدائيه


    الشخصيات:
    1- الخليفة المعتضد
    2- أبو بكر الرازي
    3- أربعه وزراء
    4- أربعه فتيان
    5- الحاجب












    المشهد الأول
    الخليفة المعتضد جالس على أريكة ، وعلى رأسه عمامة حمراء ، وقد صفت أمامه أصناف
    الفواكه ، وإلى جانبه يفق الحاجبان ممسكان بالرمح يجلس مع الخليفة أربعه من الوزراء
    الأول : إنه لعمل جليل يا مولاي المعتضد ،
    الثاني : الشيء من معدنه لا يستغرب
    المعتضد : إن إقامة مستشفي كبير في بغداد أمر في غاية الأهمية فهناك الكثير من المرضي بحاجة الى العناية التامة بهم تحت
    إشراف ثلة من الأطباء المتمرسين
    الثالث : أدام الله في عزك يا أمير المؤمنين
    الرابع : لاشك أن معرفة الناس لهذا الخبر سوف يجعلهم يلهجون بالدعاء لكم يا مولاي أن يوفقك الله في كل شئ
    المعتضد : اللهم اجعلني خادماً لرعيتي مخلصناً لها
    الجميع : أمين
    المعتضد : إلا أن ما يشغلني الآن هو المكان المنا سب لبناء المستشفي فلعلكم تشيرون على
    الرابع : لما ذا لا يكون في وسط بغداد بجانب قصركم المنيف وليكون متوسطاً لكل أحياء بغداد
    الأول : أعتقد أنه كلما أبتعد عن وسط بغداد كلما كان ذلك أفضل 00 وأضن أن الطرف الغربي أفضل
    الثاني : إن الجهة الجنوبية مليئة بالبساتين وأعتقد أن الجو سيكون طرباً نقياً
    الثالث : لا تنسوا أن الجهة الشمالية دائماً هي أول من يستقبل ريح الشمال وغالب السنة تكون الرياح شمالية على بغداد
    المعتضد: (يبتسم) كما توقعت تماماً 00 لقد أعتقد ثم أن السؤال بسيط جداً00 ولذلك قام كل واحد منكم باختيار موقع ما إن
    اختيار الموقع للمستشفي ليس بهذه البساطة يجب أن اختيار المكان ليس أسس عمليه
    الرابع : صدقت يا مولاي لابد من سؤال خبير في هذا المجال
    المعتضد : لهذا فقد استدعيت خير طبيب في بغداد
    الأول : أبو بكر الرازي
    المعتضد : ومن غيرة (ينادى الحاجب) أيها الحاجب
    الحاجب : أمر يا مولاي
    المعتضد: ألم يحضر الرازي بعد ؟!
    الحاجب : أنه ينتظر الإذن بالدخول يا مولاي
    المعتضد: أدخله
    (يدخل أبو بكر الرازي)
    الرازي : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    الجميع : وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
    المعتضد : أهلا بطبيب بغداد ( يشير بيده إلى الرازي ليجلس على أحد المقاعد
    الرازي : (يجلس) أدم الله عزك يا مولاي
    المعتضد : كنا في مجيئك نتنا قش في أمر من أمور الطب فاختلفت الآراء ولن نجد متخصصاً يدلنا على الإجابة الصحيحة
    خير منك
    الرازي : أنا رهن إشارتك يل مولاي
    المعتضد: لقد عقدت العزم بعون الله على بناء مستشفى في بغداد
    الرازي : نعم العزم يا مولاي
    المعتضد: إلا أن قضيه اختيار المكان تشغل بالى كثيراً فما رأيك يا رازي ؟!
    الرازي : ( يفكر) لعلك تمهلني بعض من الوقت يا مولاي
    المعتضد: لا بأس أمامك يوم كامل لا اقتراح المكان المناسب والمبررات العلمية لاختياره
    الرازي : يا مولاي لاأظن أن يوماً وأحد اً يكفي لاختيار مكان مناسب لإقامة المستشفى قد يحتاج الأمر عده أيام من العمل
    المتواصل لاختيار أنسب مكان فهل أطمع في فسحة من الوقت يا مولاي
    المعتضد: كم يوم تحتاج
    الرازي : أحتاج أربعه من الفتيان الأذكياء الأقوياء
    المعتضد: لك ذلك ( يهب واقفاً وقف معه الأخر ون نما طب الوزير الأول ) أيها الوزير0
    الأول : أمر يل مولاي
    المعتضد : أبق مع الرازي ولب له جميع طلباته أما نحن فسنذهب لتنفيذ أحوال الرعية
    الأول : أمر يا مولاي ....
    المعتضد: (يخرج ) السلام عليكم ..
    الرازي والوزير : وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته ..
    الوزير : اجلس أيها الطبيب الألمعي .. (يجلسان) وقل لي ماهي طلباتك ..
    الرازي : أريد أربعة من الفتيان الأذكياء والأقوياء وأربع قطع من اللحم الطازج ..
    الوزير : طلبك مجاب أيها الطبيب .. (ينادي) أيها الحاجب ..
    الحاجب : أمر ك يا مولاي ..
    الوزير: اذهب وستدع كلامن أسامه وأسيد وسامر و( يفكر) سعيد..
    الحاجب : أمرك مولاي .
    الوزير : قم أحضر أربعاً من قطع اللحم الطازج ..
    الحاجب : الآن !!
    الوزير : نعم الآن ..
    الحاجب : أمامك يا مولاي (يخرج)
    الوزير : (مستغرباً) ما علاقة المستشفي بقطع اللحم وهل يا تري سيكون أعلم بالمكان المناسب للمستشفي من الوزارة
    الرازي : لا تسبق الإحداث أيها الوزير
    1. الوزير: (يهز رأسه ) كما تري ..
    الحاجب : (يدخل ) سيدي الوزير ... الفتيان بالخارج
    الوزير : أدخلهم...
    الفتيان : (يدخلون) السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..
    الرازي والوزير: وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
    الوزير : استريحوا .. (يجلسون)
    سعيد : هل أرسلت في طلبنا أيها الوزير ؟
    الوزير : أنتم الآن في حضرة طبيب ماهر
    الرازي : أريد أن أتعرف عليكم
    أسامه : أنا أسمى أسامه
    سامر : وأنا سامر
    سعيد : وأنا سعيد
    أسيد : وأنا أسيد
    الرازي : حياكم الله يا أبنائي.. إن أمامكم عمل دقيق كما قال الوزير 000 ويحتاج منكم الحرص وألأهتمام حتى نضمن نجاح
    التجربة إن شاء الله
    سامر : و ماهي التجربة ؟!
    الرازي : التجربة يا أ بنائي الغرض منها اختيار مكان مناسب للمستشفى الذي يريد مولانا المعتضد إقامته
    أسيد : وما المطلوب منا بالتحديد ؟
    الحاجب: (يدخل وفي يده أربع قطع من اللحم ) اللحم يا سيدي ..
    الوزير : ضعه أمام الطبيب (يضعه )
    سامر : ربما سنأكله.
    الرازي : كلا.... سأدل كل واحد منكم على مكان يذهب إليه ويعلق قطعه اللحم ويحرسها ... وسأجزى لكم مكافأة أن قمتم
    بما طلبت منكم
    أسامه : سننفذ ما تريد لا حباً في المال ولاكن لخدمه العلم
    سعيد : ولخدمه بغداد وأهلها
    الوزير : بوركـــــــــتم
    الرازي : (يحادث أسامه) ستذهب أنت الى شمال بغداد وأنت 0(يحادث سعيد ) إلى شرقها وأنت (يحادث أسيد) إلى جنوبها
    وأنت (يحادث سامر) إلى غربها وليأخذ كل واحد منكم قطعه اللحم ويعلقها في المكان الممدد ويحرسها ..
    الفتيان : (يقومون) بكل سرور .... سنقوم بالواجب على أكمل وجه
    الرازي : سيكون موعدنا هنا بعد خمسه أيام كل واحد يحضر ومعه قطعه اللحم ولنري ما سيكون....
    الوزير : أذهبوا على بركه الله
    التعديل الأخير تم بواسطة صلاح نافع ; 09-01-2011 الساعة 06:35 PM
    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  8. #8
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502
    المشهد الثاني
    نفس المنظر السابق
    الرازي : هاقد حان وقت حضور الفتيان ..
    الوزير : أرجو ألا يتأخروا حيث أن أمير المؤمنين سيحضر بعد قليل ...
    الرازي : إن حضور أمير المؤمنين مناسب جداً حتى يقف علي نتائج التجربة
    الحاجب : (يصيح )أمير المؤمنين الخليفة المعتضد ....
    (يقف الوزير الأول الرازي ... يدخل الخليفة ومعه الوزراء الثلاثة...)
    الخليفة : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..



    الرازي والوزير : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ومرضاته .
    (يجلس الخليفة ... يشير للجميع بالجلوس ... يجلسون )
    الخليفة : (يحادث الرازي ) ها قد جاء اليوم الخامس يا طبيب بغداد ..
    الرازي : ان يحل هذا المجلس حتى يحدد المكان المناسب بإذن الله
    الحاجب : (يدخل ) سيدي أمير المؤمنين
    الخليفة : ما ورائك يا هذا ؟!
    الحاجب : الفتيان الأربعة الذين كلفهم الطبيب الرازي ينتظرون الإذن بالدخول .
    المعتضد : أدخلهم ..
    الحاجب : أمرك سيدي ..
    (يخرج ... يدخل الفتيان الأ ربعة ويبد كل واحد منة قطعة اللحم التي أخذها من الرازي ..
    سامر وأسيد يضيع كل منهما يده علي أنفة )
    الفتيان : السلام عليكم ...
    الجميع : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
    المعتضد : ما لكما تضعان يديكما علي أنفيكما !!
    أسيد : إن رائحة اللحم لا تطاق ..
    الوزير الثاني : ويحكما أخرجا حتي لا تفسد هذه الراحة الخبيثة مجلس أمير المؤمنين .
    المعتضد : (يخاطب الوزير ) ويحك يا نادر إننا في مجلس علم ومعرفة فلا تحرمنا من الفائدة .. (يخاطب الرازي )
    لاشك أن لديك ما تريده قولة يا رازي
    الرازي : (يقف ويتجه الى الفتيان) أكبر منك يا أمير المؤمنين تشجيعك للعلم ولطلبة العلم .. نعم إن لدي ما أريد
    شرحه إذا سمحت لي
    المعتضد : تفضل .
    الرازي : قل لي يا سيدي .. أين وضعت قطعة اللحم .
    أسيد : وضعتها في جنوب بغداد ..
    الرازي : ويبدو أنها تعفنت ...
    أسيد : من اليوم الأول يا سيدي ..
    الرازي : شكراً لك يا سيدي .. ( يتجه السامر )... وأنت يا سامر أين وضعت قطعة اللحم .
    سامر : فظيعة ... فظيعة يا سيدي ...( يضع يده علي أنفة )
    الرازي : ومتي بدأ هذا العفن ..
    سامر : في اليوم الثاني يا سيدي ..
    الرازي : شكراً لك يا سامر .. ( يتجه إلي سعيد ) وأنت يا سعيد أين وضعت قطعة اللحم ؟!
    سعيد : وضعتها في شرق بغداد كما كلفتني ...
    الرازي : (يا خذها ويشمها ) إنا بها رائحة كريهة بعض الشي ...
    سعيد : حتي الأمس لم يكن بها رائحة تذكر .. ولكن يبدو أن العفن بدأها اليوم (يعطيه قطعة اللحم ) ..
    الرازي : شكراً يا سعيد (يحادث أسامة )وأنت يا أسامه ...
    أسامه : نعم يا سيدي ...
    الرازي : أين وضعت اللحمة ....
    أسامه : شمال بغداد .....
    الرازي : أرينيها ... ( يأخذ قطعه اللحم ويشمها ... يتجه إلى الخليفة المعتضد ..) هل تريد أن تشم يا أمير المؤمنين .
    المعتضد : (يشمها) لارائحه فيها تذكر...
    الرازي : (يعيدها الى أسامه )شكراً لك يا أسامه ..... لقد فازت لحمتك ..
    أسامه : ماذا تقصد ....
    الرازي : لو أذنت لي يا أمير المؤمنين فإني أرغب أن يجلس هؤلاء الفتيان ليعترفوا على نتائج التجربة ... فهم الذين
    قاموا بها من البداية الى النهاية ..
    المعتضد : من حقهم هذا...
    الرازي : أجمع اللحم يا أسامه وأخراجه ... وأنتم اجلسوا.
    ( أسامة يجمع اللحم ويخرج الى الخارج ... يجلس الفتيان ) مولاي أمير المؤمنين ..لقد كلفتني باختيار
    مكان المستشفى . اختيار المكان المناسب الذي يتوفر فيه الهواء النقي وتقل فيه الجراثيم ومسببات الأ مراض
    من حشرات وغيرها (يدخل أسامه من جديد ويجلس ) وحينما طلب مني اختيار المكان الصحي المناسب لم أكن
    لأعرف أي الجهات أفضل فما كان مني إلا أن طلبت أربعاً من قطع اللحم وأربعة من إلي الجهة المخصصة ويعلقها
    وينتظر ... وكما لاحظت يا مولاي ففي الجهتين الجنوبية والغربية تعفنت القطعتان بسرعة .
    المعتضد : وهذا يدل علي أن هواء هاتين المنطقتين ملوث با الجراثيم والحشرات .
    الرازي : با لضبط يا مولاي .. أما الجهة الشرقية فكان لتعفن بطيئان ... أما الجهة الشمالية فكما رأيت يا مولاي كانت قطعة
    اللحم علي طبيعتها تقريباً ...
    المعتضد : هل لي أن أستنتج بأن الجهة الشمالية هي المكان المناسب لإقامة المستشفي .
    الرازي : نعم يا مولاي استنتاج في محلة ... المكان المناسب لعلاج المرض هو شمال بغداد لن الهواء نقي و الجراثيم
    والجراثيم والحشرات قليلة إذا قورنت با لجهات الأخرى .
    الوزير الأول : يالها من فكرة بسيطة ورائعة ..
    المعتضد : لقد بذلت جهداً كبيراً ... أنا شكراً لك ..
    الرازي : أنا لم أبذل جهدًا يذكر يا مولاي ... الذي بذل الجهد (يشير للفتيان ) هولاء..
    المعتضد : سنكرمك وتكرمهم .... أيها الوزير..
    الوزير الأول: أمرك مولاي .ز
    المعتضد : أعط كل فتي هولاء الفتيان مائة دينار لجدة واجتهاد ...
    أما أبو بكر الرازي فأعطه ألف دينار ..ز وسيكون المشرف علي علا ج المرضي با المستشفي ..
    الرازي : اكرمك الله يا مولاي ..


    (( ستا ر ))









    [/b][/font]
    [/size]
    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  9. #9
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القاهرة
    المشاركات
    355
    رزقك الله الخير في الدنيا والاخرة ..اللهم آمين

    وجزاك الله خيراً

    الخدمة الجيدة ..تحتاج الى التسويق الاجود

    مع خالص تقديرى لشخصكم الكريم
    ابوبكر احمد العملة
    عضو فريق مجتمع المعرفة المصرى
    ليس للعلم وطن ...
    ولا للحكمة دار ...
    بل العاقل من له على كل ارض مدرسة ...
    وعلى كل طريق استاذ...



  10. #10
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502
    حوار شعري ... (( ماذا يقول الأطباء ))
    فكرة المشهد
    حوار يدور بين طالبين أحدهما يجيد فن الإلقاء الشعري (( شخصية طبيب قلب )) والآخر محاور (( شخص عادي )) ..
    الديكور : ستارة لغرفة العمليات - كراسي انتظار - لافتة مكتوب عليها عيادة القلب
    بداية المشهد
    الشخص المحاور يتحرك ذهاباً وإياباً ينتظر نتيجة العلمية لأخيه المسلم ، فترة بسيطة ثم يخرج الطبيب يبادره المحاور بالسؤال التالي
    المحاور : أهلاً يا دكتور أريد أن أطمئن ، هل نجحت العملية ؟
    الدكتور : يقول :
    رأيت الذنوب تميت القلوب

    وقد يورث الذل إدمانها

    وترك الذنوب حياة القلوب

    وخير لنفسك عصيانها

    المحاور : فماذا قال طبيب العيون ، فإنه ثقة مأمون
    الدكتور: سمعته ينشد :
    وأنت مـتى أرسـلت طرفك رائداً

    لقلبك يوماً أتعبتك المناظـرُ

    رأيت الذي لا كله أنت قادر

    عليه ولا عن بعضه أنت صابرُ

    المحاور : فماذا قال طبيب الأذن
    الدكتور:دخلت عليه بلا إِذن ، فسمعته ينشد :
    لا تسمعنّ الخنا إن كنت ذا رشد

    فالأذْن نقالة والقلب حَفّاظُ

    وصن سمعاك عن لغو وعن رفث

    قد تدخل الناس في النيران ألفاظُ

    المحاور : فماذا قال طبيب الولادة ، فإنه ظاهر الإجادة ؟
    الدكتور: قال :
    ولدتك أمك باكياً مستصرخـاً
    فاعمل لنفسك أن تكون إذا بكَوا
    والناس حولك يضحكون سرورا
    في يوم موتك ضاحكاً مسرورا

    المحاور : فماذا قال طبيب الباطنيّة ، فإنه طيّب النيّة
    الدكتور: سمعته ينشد :
    أكل الحرام يثير داءً دائماً
    فكل الحلال فرزق ربك واسع
    في البطن لا يدري به الجراحُ
    إن الذي ترك الربا مرتاحُ

    المحاور : فماذا قال طبيب العظام ، فإنه من الرجال العظام
    الدكتور : سمعته ينشد :
    عظامك أنقذها ولحمك من لظى
    وإياك إياك الحرام فإنّه
    جهنم فالأجسام تُشوى وتحرقُ
    تقطع أوصال به وتمزّق

    المحاور :فماذا قال الطبيب النفسي
    الدكتور: سمعته ينشد ، حين يصبح وحين يمسي :
    يا نفـس هل من توبـة مقبولة
    أو ما ترين الموت أشهر سيفه
    ضاع الزمان وأنت في العصيان
    كم راع يوم الروع من إنسان


    المحاور : فمن أعظم طبيب ؟
    الدكتور: محمد الحبيب ، صاحب النهج العجيب ، والرأي المصيب ،
    المحاور : أوصنا بوصية ، لينة غير عصية
    الدكتور: يقول :
    خذ ما أردت من العلاج فإنه
    مات المداوِي والمداوَى والذي

    لابد من موت يقطع ذا العرى
    صنع الدواء وباعه ومن اشترى


    الحوار أخذ بتصرف من كتاب (( المقامات للشيخ الدكتور عائض القرني )) .
    صاغه على هيئة مشهد مسرحي : عادل مصلح الخطابي

    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

صفحة 1 من 3 123 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. وسائل تعليمية
    بواسطة محمد صلاح في المنتدى طلاب المدارس
    مشاركات: 16
    آخر مشاركة: 10-02-2012, 12:14 AM
  2. مواقف تعليمية . ماذا تفعل ؟
    بواسطة فاطمة الزهراء سالم في المنتدى الصالون الثقافي
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 19-01-2012, 09:45 PM
  3. قضايا ومشكلات تعليمية داخل الفصل
    بواسطة صلاح نافع في المنتدى قضايا تعليمية بين الطرح والحل
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 14-01-2012, 09:37 PM
  4. 24% من القري والنجوع.. بلا فصول تعليمية
    بواسطة نادر الليمونى في المنتدى أخبار مؤسسات التعليم قبل الجامعي
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 10-01-2012, 09:16 PM
  5. كتب وفيديوهات تعليمية فى شتى المجالات
    بواسطة فافو في المنتدى المكتبة العلمية (كتب وأبحاث علمية)
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 23-09-2011, 10:35 PM

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
مُنتديَات الجَودة العَرَبيّة
أكاديمية الجودة تعود إليكم في شكل جديد وإسم جديد
منتديات الجودة العربية - www.arquality.com - ملتقى خبراء الجودة في الوطن العربي
إنضم إلينا