التخطيط لمستقبل جودة التعليم( الحلقة32 )

تحسين الممارسات داخل المنظومة التعليمية (6)
الممارسة الثالثة :-معايير إعداد معلم/ معلمة رياض الأطفال داخل كليات رياض الأطفال



أولاً المعايير الأكاديمية
قد تم تغطيتها فى الحلقة السابقة .

ثانياً المعايير المهنية

1-السمات الشخصية لمعلمة /معلم رياض الأطفال

مؤشرات الأداء

1/1-هل تتمتع المعلمة /المعلم بمظهر جاذب للأطفال، ولائق للعمل بالمهنة ؟

2/1-هل تحرص المعلمة/ المعلم على نظافة الملبس ، والحذاء ؟

3/1-هل تمتلك المعلمة/ المعلم مهارات التواصل مع الأطفال داخل التدريب العملى ؟

4/1-هل تحرص المعلمة / المعلم على الابتسامة فى وجه الأطفال أثناء ملاحظتها فى التدريب العملى؟

5/1-هل تنشر المعلمة / المعلم البهجة ، والمرح ، والتفاؤل فى نفوس الأطفال أثناء التدريب العملى ؟

6/1-هل يتم تدريب المعلمة / المعلم على استقبال الأطفال بالورود، والحلوى فى بداية العام الدراسى ؟

7/1-هل يتم تدريب المعلمة / المعلم على التجديد من شخصيتها بإستمرار مع الأطفال حسب طبيعة الموقف التعليمى ؟



2-الإلتزام المهنى

مؤشرات الأداء

1/2-هل يتم تدريب معلمة / معلم رياض الأطفال على احترام الوقت ؟

2/2-هل يتم تدريب معلمة /معلم رياض الأطفال على كيفية إدارة الوقت بكفاءة داخل الحصة ؟

3/2-هل يتم تدريب معلمة / معلم رياض الأطفال على المرونة فى عرض البرنامج المقدم حسب رغبة الأطفال وميولهم ؟

4/2-هل يتم تدريب معلمة / معلم رياض الأطفال على أهمية الالتزام بقواعد المهنة ؟

5/2-هل يتم تدريب المعلمة / المعلم على كيفية كتابة تقريراً شهرياً عما تم إنجازه داخل الفصل الدراسى مع الأطفال ؟

6/2-هل يتضمن مشروع التخرج للطالبات المعلمات برياض الأطفال آليات إجرائية للتعامل مع الأطفال ؟

7/2-هل تتضمن أطروحة الماجستير لمعلمات رياض الأطفال إجراءات عملية إبتكارية لتحسين، وتطوير رياض الأطفال ؟


3-الجدارة الخلقية

مؤشرات الأداء

1/3-هل تتضمن برامج إعداد معلمة / معلم رياض الأطفال على الإلتزام الأخلاقى ؟

2/3-هل تتضمن برامج إعداد معلمة / معلم رياض الأطفال على احترام القوانين المتبعة بالمهنة ؟

3/3-هل تتضمن برامج التدريب أهمية أن تكون معلمة / معلم رياض الأطفال قدوة صالحة، وعليا للأطفال ؟

4/3-هل تتضمن برامج الإعداد لمعلمة / معلم رياض الأطفال الحرص على الحديث مع الأطفال بأسلوب لائق، ومقبول اجتماعياً ، وعدم الاستهتار بهم أو نبذهم ؟

5/3-هل تتوفر فى برامج الإعداد لمعلمة / معلم رياض الأطفال الإشارة إلى تحمل المسئولية ، والالتزام بالضمير الخلقى ، والأمانة فى التعامل مع الأطفال ؟

6/3-هل يتم تدريب معلمة / معلم رياض الأطفال على تقديم تقرير أسبوعى عن الممارسات الأخلاقية المرغوبة وغير المرغوبة داخل الفصل الدراسى ؟

7/3-هل يتم التدريب على أهمية المتابعة المستمرة لسلوكيات المعلمات مع الأطفال داخل حجرة الدراسة ؟

8/3-هل يتم استخدام مقاييس علمية لقياس درجة المستوى الأخلاقى لمعلمات رياض الأطفال مع الأطفال أثناء عملية التدريب العملى ؟

9/3-هل يتم استخدام أساليب لقياس درجة الالتزام الخلقى ، والمهنى لمعلمات رياض الأطفال داخل الكلية أثناء سنوات الدراسة ؟

أعتقد أن تطبيق تلك المعايير المطلوبة فى الممارسة الثالثة لتحسين مرحلة رياض الأطفال سترفع من شأن المرحلة ، وتؤدى إلى تخريج كوادر حقيقية تسهم فى تشكيل مواطني المستقبل بوعى وخبرة وتدريب كافٍ فى عصر يتسم بإعلاء قيم الجدارة ، والكفاءة ، والإتقان، والضمير المهنى، والخلقى ، وجودة الأداء .
إلى اللقاء فى الحلقة القادمة واستكمال بقية ممارسات رياض الأطفال إن شاء الله .