فريق محبى الجودة بالبحر الاحمر

[مبارك ابراهيم على]

مما لاشك فيه إن التحدى الحقيقى أمامنا هو كيف نحدث نقلة نوعية فى تعليم أبنائنا حتى نتحول إلى نموذج تربوى جديدننتقل به من التعليم إلى التعلم حتى ننمى عملية الإبداع والتفكير الناقد ومهارات التعلم الذاتى المستمر ودعم القدرات العلمية والعملية لدى المتعلمين وتحقيق مجتمع المواطنة والعمل والحرية والدخول بمصر إلى مجتمع المعرفة والمنافسة العالمية
لايتم ذلك إلا بتفعيل دور تكنولوجيا المعلومات حتى نتغلب على تجاوز طرق التدريس التقليدية القائمة على الحفظ والتلقين واستخدام طرائق جديدة فى بيئات تعليمية غير تقليدية تركز على المتعلم تنمى معارفه ومهاراته الإنسانية والاجتماعية المتكاملة

[مبارك ابراهيم على]

نتمنى المشاركة من جميع المهتمين بالجودة

[مبارك ابراهيم على]

ماذا تريدى يا جودة .................. ؟
اريد رؤية ورسالة
ازاى .......................... وضحى
نريد رؤية ورسالة واضحة ومعلنة فى اماكن واضحة وعلى موقع المدرسة الالكترونى
مشاركة القيادة والعاملين واولياء الامور ومجلس الامناء فى الصياغة ...........
وتعرفى ازاى ..........................
فحص وثيقة الرؤية والرسالة
محاضر اجتماعات اعداد الرؤية والرسالة
صور فوتغرافية
ملاحظة الملصقات واللوحات
مقابلة العاملين واولياء الامور ومجلس الامناء زالمتعلمين
انتهت الحلقة الاولى من الحوار
باااااى لغاية ما نكمل

[مبارك ابراهيم على]

مدارس بلا فصول وفصول بلا طباشير
التعلم المبرمج

? الهدف العام :
الانتقال من التعليم التقليدى إلى التعلم الإبداعى مرورا بالتعلم النشط وتحويل الحجرات الدراسية من فصول إلى معامل تكنولوجية

? الإيجابيات :
c تفعيل استراتيجيات التدريس مثل التعلم النشط والتعلم التعاونى
c الاهتمام بالأنشطة التربوية واكتساب المتعلم لمهارة إتقان الكمبيوتر
c التركيز على العمل الجماعى والمسئولية الجماعية
c توفير 25 % من حجرات الدراسة وبالتالى استيعاب طلاب أكثر
c القضاء على كابوس زيادة كثافة الفصول
c استخدام آليات تقويم تقيس الجانب المعرفى والمهارى والوجدانى وبعيدا عن المجاملة
c استخدام التعلم البديل فى حالات اًلأزمات ( السيول – انتشار وباء – كوارث )
? المعيقات :
d الخوف من كل ما هو جديد

1. التركيز على طرق التدريس القديمة
2. قلة الامكانات المادية
3. التمسك بالروتين والخوف الوظيفى
4. ضعف الخبرة لدى المعلمين
5. ارتفاع كثافة الفصول

[مبارك ابراهيم على]

مفهوم الإدارة

أ - الإدارة بمعنى الهيئة أو المنظمة :
( نوعاً من الخدمة التى يقدمها المسئولون عن الإدارة والمجتمع ، وهى تتطلب نشاطاً منظما تقوم به هيئة لها القدرة على التنظيم لامتلاكها القوانين والوسائل الإرشادية التى ينطلق من خلالها القائمون بالإدارة )
( الهيئة المنظمة التى لديها أفراد قادرين على اتخاذ القرارات المحددة للعلاقات والمسئوليات اللازمة لتحقيق الأهداف )
الإدارة عملاً جماعياً وليس عملاً فردياً عشوائياً الإدارة وسيلة وليست غاية .
ب – الإدارة عمـــــــــــليات أو مجموعة من الإجراءات
تركز على الإجراءات الإدارية أكثر من التركيز على العلاقات التى تربط المسئولين فى الجهاز الإدارى حيث تتمثل فى أسلوب العمل أو النشاط الإنسانى المنظم الذى يقوم به أعضاء الهيئة .
الإدارة عملاً عقلياً خلاقاً يبدأ بتحديد الأهداف ... ملاحظة واستقراء ... الاستنتاج وترجمة لهذه الأهداف ... إقامة العلاقات التنظيمية .. ترجمة إلى خطة عمل تم من خلالها توزيع المسئوليات وتوجيه الأفراد للعمل بطريقة تعاونية عملاً ديناميكياً يتسم بالتغيير والاستمرارية والتطور .
عملاً تطبيقياً وليس عملاً فكرياً
ج - الإدارة كعملية اتخاذ قرار ( الإدارة عملية صنع القرارات )
( عملية اتخاذ قرارات من شأنها توجيه القوى البشرية والمادية المتاحة لجماعة منظمة من الناس لتحقيق أهداف مرغوبة على أحسن وجه ممكن وبأقل تكلفة فى إطار الظروف البيئية المحيطة )
1. الإدارة توجيهاً لعمل المرءوسين وإرشاداً تنظيمياً فى ظل علاقات انسانية محكومة بضوابط قانونية
2. عملية صنع القرارات تتضمن إجراءات متكاملة ومتشابكة مترابطة ومتفاعلة
3. المسئول عن صنع القرار ليس فرداً ولكن جهازاً إدارياً لديه الصلاحيات الكافية
4. الإدارة ليست عشوائية بل عملية مقصودة وأهداف تسعى إلى تحقيقها من خلال استصدار القرارات الكفيلة بالاستخدام الأمثل للموارد المتاحة .
الإدارة بمعناها الشامل
( مجموعة من العمليات التى يقوم بها الجهاز المسئولعلى المستوى القومى أو الاقليمى أو المحلى أو المؤسسىالتى تتضمن التخطيط واتخاذ القرارات المنظمة للعمل وتحديد جوانب الانفاق وتوظيف أوجه النشاط وتوجيه المرءوسين لتعبئة ما لديهم من إمكانات وطاقات وتنسيقها فى ظل رقابة واتصال ومتابعة وتقويم يسوده الود والعلاقات الانسانية )

[مبارك ابراهيم على]

الإدارة التربوية
مجموعة من الإجراءات والأساليب التى تستخدم فى صورة عمل منظم ومنسق لتنفيذ السياسات التربوية للمجتمع بما يخدم الأغراض والأهداف التربوية
1. الإدارة + التربية = الإدارة التربوية . لا يتحدد مفهومها إلا من خلال مفهوم التربية والإدارة .
2. الإدارة تختص بالمسئوليات والوظائف الضرورية لتحقيق الأهداف التربوية .
3. الإدارة التربوية هى ((( إدارة شئون البشر ))) أى عملية إنسانية تتضمن كل العمليات الإدارية . حيث تشمل التخطيط وتبنى القرارات والتنسيق والتنظيم والحفز والتوجيه والرقابة فى مجال التربية .
التعليم جزء من التربية ، العملية المقصودة التى تتم فى مؤسسات تدار بهياكل إدارية متدرجة ، ثم ظهرت الإدارة التعليمية التى هى جزء من الادارة التربوية .

[مبارك ابراهيم على]

( ذلك الجهاز الإدارى المسئول عن تعبئة الإمكانات والطــــاقات البشرية والعمل على تنسيقها وتوجيهها لتحقيق أهداف التعلم ) أو
( العملية الخلاقة التى يمكن بمقتضاها توفير الموارد البشرية والمادية وتوجيه الاستفادة منها بما يحقق الأهداف التعليمية والتربوية عامة تحقيقاً فعالاً فى اطار مناخ تتوافر فيه علاقات إنسانية متواتية وتعاون مثمر )

[مبارك ابراهيم على]

الإدارة المدرسية
مجموعة من الأنشطة المترابطة والمتكاملة التى يتم بمقتضاها تعبئة القوى البشرية والمادية والتنسيق بينها فى المجالات المختلفة للعملية التعليمية وفقاً لضوابط معينة وذلك لتؤدى هذه القوى مجتمعة تحقيق أهداف المدرسة بالصورة المرجوة

[مبارك ابراهيم على]

1. أى نظام تعليمى حديث ينبغى انجاحه عليه أن يهيئ لمدارسه جهازا إداريا يفهمها ويرعاها ويراقب سير العمليات فيها ويقومه مستخدماً الطرق الإدارية الحديثة .
2. وقيل عن الإدارة أنها المعرفة الدقيقة للرجال ولما تريد أن يعملوه ثم التأكد من أنهم قاموا بعمله بأحسن الطرق وأوفرها .
3. الإدارة هى تنفيذ المهام من خلال آخرين ومعهم ( فن التعامل مع الآخرين ).
4. هادفة ليست عشوائية ( مجموعة من الأنشطة يتم بمقتضاها ... )
5. ديناميكية ( تعديل للأنشطة ) .
6. تهدف لتحقيق نتائج مرغوبة .
7. منظومة متكاملة .
8. الإدارة لازمة لأى عمل جماعى .
9. علم تطبيقى وليس نظرى ويعتمد على الظروف المحلية والمواقف السائدة .
10. علم اجتماعى ( يتعامل مع العنصر البشرى ) .
11. يحتاج لعلوم أخرى .

[مبارك ابراهيم على]

الإدارة علم وفن و ... ( مايسترو ) يقود فرقة موسيقية يعزف الجميع نغمة حلوة المذاق ( ليست شاذة ) يعرف قراءة النوتة والسلم الموسيقى وامكانات كل فرد وأصوات النغمات والتلحين ويلتزم بأخلاقيات العمل ( الانضباط الوظيفى ، الانجاز المهنى ، السلوك الإيجابى فى التعامل ) ليصبح قدوة للآخرين
هى منظومة يتفاعل فيها القائمون على العمل الإدارى ، حيث يقوم الرؤساء بتوجيه المرؤوسين وأعضاء هيئة التدريس توجيهاً لبقاً مؤسساً على العلاقات الإنسانية وما يرتبط بها من احترام لشخصية كل مرؤوس ، ومنحه الحرية فى التعبير عن نفسه ، والمطالبة بحقوقه ، وإدارة ذاته